Formación docente innovadora: estrategias para un nuevo contexto educativo
Aborda los desafíos actuales en la formación docente frente a las transformaciones del entorno digital y los nuevos escenarios de enseñanza. Se enfoca en el desarrollo de prácticas formativas innovadoras, éticas y centradas en el estudiante. Desarrolla los siguientes sub-ejes:
- Integración pedagógica de tecnologías emergentes en la formación docente: explora el uso educativo de tecnologías como la inteligencia artificial, realidad aumentada y entornos digitales, incorporándolas en procesos formativos con sentido pedagógico.
- Competencias digitales y éticas para la innovación educativa: se centra en el desarrollo de habilidades tecnológicas y principios éticos fundamentales para el ejercicio docente en contextos educativos dinámicos.
- Diseño de experiencias formativas centradas en el estudiante y en contextos de transformación digital: aborda metodologías activas, personalización del aprendizaje y entornos flexibles que favorecen el rol activo del estudiante en procesos de cambio educativo.
Investigación educativa latinoamericana: avances, desafíos y redes de colaboración
Promueve la reflexión y el análisis sobre la producción investigativa en el ámbito educativo latinoamericano, con énfasis en la ética, la innovación y las condiciones institucionales que favorecen la investigación colaborativa y contextualizada. Reflexiona en torno a los siguientes sub-ejes:
- Uso ético e innovador de la inteligencia artificial en investigación educativa: desafíos, regulaciones y metodologías: analiza las implicaciones del uso de IA en procesos investigativos, así como la necesidad de marcos éticos, metodológicos y normativos que garanticen su aplicación responsable.
- Prácticas pedagógicas innovadoras y tendencias de investigación en educación: explora nuevas líneas de estudio, enfoques emergentes y experiencias transformadoras en la práctica investigativa educativa.
- Financiamiento, acceso y sostenibilidad de la investigación en América Latina: reflexiona sobre los recursos, políticas y condiciones necesarias para garantizar una investigación educativa pertinente y sostenible en la región.
Educación, sostenibilidad y justicia global: compromiso educativo ante realidades complejas
Analiza el rol de las instituciones educativas frente a los desafíos globales y locales, particularmente en la promoción de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la equidad, y la atención a contextos sociales diversos y vulnerables. Se desarrolla a través de los siguientes sub-ejes:
- Integración y transversalización de los ODS en los planes de estudio y en proyectos educativos institucionales: aborda cómo las universidades pueden incorporar los ODS en sus procesos formativos y estrategias institucionales para contribuir al desarrollo sostenible.
- Sostenibilidad curricular e innovación pedagógica: reflexiona sobre cómo diseñar propuestas educativas que respondan a los desafíos ambientales, sociales y económicos mediante pedagogías transformadoras.
- Educación en contextos de movilidad humana, migración forzada e inclusión social: explora prácticas y políticas educativas que promuevan la inclusión, el respeto a la diversidad y el acompañamiento a poblaciones en situación de movilidad o vulnerabilidad.
Enfoque Stem – Steam en la formación
Este eje temático tiene como finalidad generar un espacio de reflexión y discusión sobre las implicaciones de la Educación con enfoque STEM (Science, Technology, Engineering, Maths) y/o STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Maths) y su relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en diferentes contextos.
En este eje se presentarán investigaciones, proyectos, recursos educativos, experiencias y prácticas educativas de Educación STEM – STEAM en ambientes formales y no formales, rurales y urbanos latinoamericanos y que tengan relación con los ODS.
Tecnología inmersiva e Inteligencia Artificial
La Tecnología Inmersiva busca sumergir al usuario en una experiencia digital de manera intensa y envolvente, esta tecnología conecta a los usuarios con la realidad virtual (VR), la realidad aumentada (AR) y la realidad mixta (MR) para crear escenarios y, acercar al usuario lo más posibles al mundo real. El objetivo es generar una sensación de presencia y realismo, permitiéndole a las personas interactuar y participar de manera activa en el entorno generado por la tecnología; por otro lado, la Inteligencia Artificial (IA), es un proceso tecnológico que intenta en gran medida imitar ciertos aspectos de la inteligencia humana, utilizando algoritmos y sistemas que pueden procesar información, reconocer patrones, aprender de la experiencia y tomar decisiones basadas en esos datos. Ambos conceptos, están en una evolución constante y se utilizan en una amplia gama de campos: el entretenimiento, los videojuegos, la medicina, la industria, el espacio, entre otros.
De esta forma, este eje tiene como propósito conocer, intercambiar y discutir resultados de investigaciones e innovaciones relacionadas con la incorporación de tecnologías digitales emergentes, tales como la realidad aumentada, la realidad virtual, la realidad mixta o la holografía, en los procesos de enseñanza y aprendizaje escolar, así como en la formación inicial y continua de docentes.
Diversidad, interculturalidad e inclusión
Las sociedades actuales están conformadas por una exquisita riqueza en diversidad y que evidentemente se refleja en nuestras aulas, así, los educadores actuales y futuros requieren herramientas sólidas para asumir el desafío de abrazar esta variedad de pensamiento, de culturas, de estilos de vida, de características únicas, como fuente de aprendizaje, enriquecimiento y crecimiento mutuo.
Reflexionaremos acerca de esa diversidad de cosmovisiones y saberes, así como sobre las estrategias que permiten integrarlas en las prácticas educativas, con el fin de buscar sociedades verdaderamente inclusivas y determinar cómo la educación genera oportunidades para vivir esa transformación.
Convivencia y salud mental en contextos educativos
La emergencia educativa por la pandemia de la COVID-19, ha dejado para el sistema educativo, las escuelas y las instituciones formadoras importantes desafíos, entre ellos la afectación al bienestar emocional y mental de los estudiantes y docentes. En marco de la formación docente, la enseñanza y aprendizaje de conocimientos, habilidades, valores y principios que permitan vivir en paz y armonía con otros son el punto de partida para fortalecer el desarrollo de la convivencia y salud mental, para la participación democrática y ciudadana, el buen trato y los comportamientos no violentos, con equidad, que propicien el desarrollo de nuevos modelos de docencia centrados en una propuesta valórica, formativa y transformadora.