El 21 de noviembre inició el III Encuentro de la Red STEM Latinoamérica, el cual tiene como sede a la Universidad Católica de Chile. Este evento reunió a decanas y decanos de universidades de la región, asi como a docentes y especialistas interesados en el área educativa.
La jornada inaugural contó con la participación de Alejandra Arratia (Subsecretaria del Ministerio de Educación en Chile), Irmgard Fellner (embajadora de Alemania en Chile), Ramón Iriarte (Especialista de programa en educación de UNESCO) e Ignacio Sánchez (Rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile). En el marco de este encuentro, se viene realizando el 2do Congreso de la Redecanedu del 21 al 23 de noviembre, con la participación de las decanas, decanos y representantes de las diferentes universidades miembro, y con la presencia de la Dra. Diana Revilla (Coordinadora de la Redecanedu).
Luego de las ponencia se pasó a visitar la exposición de paneles con experiencias de innovación en STEM/STEAM.
Posteriormente, el congreso del día 21 de noviembre se desarrolló de la siguiente manera:
Mesa 1: Enfoque Stem – Steam
Educación para el desarrollo sostenible: Estudio de una microred de energía renovable para la Isla de Coche, Venezuela, mediante una hoja de cálculo. Expositor: Alexis Barroso – Institución: Universidad Católica Andrés Bello
Inclusión, igualdad y fortaleza ética: base del uso de la inteligencia artificial en la transformación de la educación superior Expositor: Victoria Dalila Palacios Mieles – Institución: Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Ecuador
Experiencias innovadoras en educación: Los Semilleros de innovación STEAM e interculturalidad Expositor: Dr. Ciro Angel Lazo Salcedo – Institución: Universidad Nacional Hermilio Valdizán
Mesa 2: Tecnología inmersiva e IA
Desarrollo de competencias digitales en docentes en formación para la creación de entornos inmersivos en Realidad Virtual y Realidad Aumentada Expositor: Jose Alberto Llaullipoma Romani – Institución: PUCP
Impacto de variables demográficas en el aprendizaje de las disciplinas STEAM+H en estudiantes de primaria en Arica, Chile Expositora: Katherine Acosta García – Institución: Universidad de Tarapacá, Chile
Tejiendo Conexiones Educativas: Matemáticas e Integración con STEAM en el Curriculum de los futuros docentes de PEB de la UTA Expositor: Joaquín Andrés Marambio González – Institución: Universidad de Tarapacá.
Mesa 3: Diversidad, Interculturalidad e Inclusión
Políticas educativas, migración e inclusión: desafíos para las escuelas y sus docentes Expositor: Rolando Poblete Melis – Institución: Universidad Santo Tomás, Chile
Políticas públicas de educación inclusiva como alternativa al proceso de fragmentación social Expositor: Jessica Paola Palacios Garay – Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Gestión educativa para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad considerando el aprendizaje virtual Expositor: Valeria Liseth Albuja Torres – Institución: Universidad Politécnica Salesiana, Ecuador
Mesa 4: Convivencia y salud mental en contextos educativos
Una experiencia pedagógica innovadora en la Facultad de Ingeniería, UCAB: del Programa ProgrEs(A)2 al Programa de acompañamiento académico Estudiante Tutor Expositor: Mgr. Marielena Mestas Pérez, profesora Titular Universidad Católica Andrés Bello, Venezuela, responsable programa Estudiante Tutor y Dra. María Isabel López, Profesora Titular, Universidad Católica Andrés Bello, Venezuela. Directora del Centro de Investigación y Desarrollo de Ingeniería.
Estado del Arte: Prácticas que orientan la enseñanza de la democracia en las escuelas iberoamericanas 2014 – 2023. Expositor: Arianna del Pilar Trujillo Chávez – Institución: PUCP
Un comité compuesto por expertos y expertas de cinco universidades miembros de Redecanedu determinó que fuesen los proyectos: “Formación docente para el diseño de experiencias de aprendizaje STEM/STEAM” y “El género en la formación de maestros de la carrera de educación inicial en la pospandemia”, los que se adjudicarán la segunda versión de esta iniciativa.
Cocrear un marco de referencia conceptual para la generación de capacidades para el diseño de experiencias TEM/STEAM en los docentes en formación de las Facultades de Educación que pertenecen a Redecanedu, a partir de la implementación de la metodología de Design Thinking es la propuesta que presentó la investigadora de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (Uniminuto) de Colombia, Martha Janneth Salinas Suárez, con el proyecto “Formación docente para el diseño de experiencias de aprendizaje STEM/STEAM”, trabajado conjuntamente con Celia Martinez, Decana de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Francisco Gavidia (El Salvador), y Erika Vasquez, Decana del Centro de Investigación y Docencia en Educación de la Universidad Nacional de Costa Rica.
Esta investigación, que se convirtió en una de las propuestas que se adjudicó la segunda versión del concurso de nuestra Red este año, tiene como objetivos identificar las necesidades de los y las docentes en formación asociadas a las capacidades para el diseño de experiencias de aprendizaje STEM/STEAM; relacionar conceptos y características claves; construir un prototipo de un modelo conceptual con las dimensiones en las que se enmarcan las estrategias de formación docente para el diseño de experiencias STEM/STEAM; y evaluar la novedad, sostenibilidad, replicabilidad y escalabilidad del prototipo del modelo conceptual propuesto.
Los antecedentes de este proyecto son el resultado de cuatro fases de investigación concebidas desde una perspectiva compleja no lineal, más adaptativa y flexible, que se han venido construyendo y nutriendo unas a otras durante el desarrollo de los proyectos adelantados por el Parque Científico de Innovación Social (PCIS), el cual inició su trabajo en el campo de educación STEM con el proyecto de STEM ROBOTICS, que contó con el apoyo de la Universidad E-Carnellie Mellon en 2014, y desde entonces se propuso sistematizar la experiencia, lo cual sirvió de insumo para desarrollar un proceso investigativo entre el año 2015 y el 2022.
La mirada de tres países
Por otra parte, el otro proyecto adjudicado fue “El género en la formación de maestros de la carrera de educación inicial en la pospandemia”, una investigación que está dentro de la línea de la educación con perspectiva de género. Su investigadora responsable es Olga Bardales, junto a Mahia Maurial, ambas expertas de la Universidad Peruana Cayetano Heredia; Leidy Gonzales y Gincy Zárate, de Uniminuto; y Francisco Díaz y Yolanda Heredia del Tecnológico de Monterrey.
Esta investigación tiene como objetivo general el construir una propuesta pedagógica de educación superior universitaria para enfrentar la enseñanza-aprendizaje en la carrera de educación parvularia pre-escolar o inicial, bajo el enfoque de género en el contexto de pospandemia para Perú, México y Colombia. Todo bajo un enfoque de perspectiva de educación internacional integrada y comparada con un enfoque de igualdad de género sustentada en la normatividad y los currículos nacionales de los tres países participantes.
El desarrollo del proyectos se da en base a una metodología cualitativa, a través del estudio de tres casos relacionados con las carreras universitarias de educación, en el nivel parvularia pre-escolar o inicial, de tres universidades privadas de Colombia, Perú y México a a partir de la perspectiva de los docentes.
El Comité que seleccionó las propuestas este año estuvo conformado por los siguientes representantes de las universidades miembros de Redecanedu:
Nina Ibaceta (CHILE, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile)
Jeanett Rossana Espinoza Salazar (PERÚ, Universidad Femenina del Sagrado Corazón)
Verónica Milagros Castillo Pérez (PERÚ, Pontificia Universidad Católica)
Agnaldo Arroio (BRASIL, Universidad de Sao Paulo)
Carolina Mejía Corredor (COLOMBIA, Uniminuto)
Julio César Begazo Ruiz (PERÚ, Pontificia Universidad Católica del Perú)
William Perdomo (COLOMBIA, Uniminuto)
Rosaelvira Aliaga Cruz Correo(PERÚ, Universidad Femenina del Sagrado Corazón)
La decana de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Perú asumirá, desde abril, la coordinación General de la Red de Decanas y Decanos de Educación de Universidades Latinoamericana (Redecanedu) durante el periodo 2023, cargo que ha sido desempeñado desde los inicios de la Red en 2021 por la académica y ex decana de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Lorena Medina.
La Red de Decanas y Decanos de Educación de Universidades Latinoamericanas (Redecanedu) entra en una nueva etapa, la que será coordinada por la decana de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Perú, Diana Revilla, quien contará con el apoyo de un equipo gestor compuesto por el decano de Investigación del Tecnológico de Monterrey (México), Francisco Díaz, y el decano de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, Uniminuto (Colombia), Camilo Velandia.
Revilla asume la coordinación general de Redecanedu tras la valiosa gestión de Lorena Medina, académica e investigadora de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, quien gestó esta iniciativa en 2021 cuando se desempeñaba como decana, y continuó liderándola durante dos años.
“El trabajo de Lorena ha sido muy paciente y de ir articulando, invitando, aprovechando fortalezas de las instituciones y de aprovechar, de la mejor forma posible, el soporte que le da Siemens (Stiftung), junto a los compromisos que se han asumido, uno de ellos con la UNESCO. Y en ese crecimiento del trabajo que ha hecho Lorena, considero que la Red entra en una segunda etapa en donde tiene que reafirmarse con lo que ha logrado”, comentó la decana de Educación de la PUC de Perú.
A la par de la coordinación de Redecanedu, Diana Revilla también continuará liderando la Red KIPUS, una iniciativa que potencia la formación docente y continua de Latinoamérica y el Caribe. “Yo creo que nuestra institución siempre está interesada en articular esfuerzos. Cada vez te das cuenta que si quieres lograr cosas y tener impacto, no sólo en tu propia institución, sino en otras instituciones hermanas, tienes que trabajar de manera colaborativa y Redecanedu cuenta con una estrategia muy potente para ello”, dijo.
El impacto de la Red STEM Latam
La autoridad comentó que lograr articular un trabajo colaborativo entre facultades de Educación, dirigido por los decanos y decanas, que son quienes toman las decisiones, fue lo que impulsó, en primera instancia, que su institución se uniera a Redecanedu en 2020. “En mi institución siempre ha habido ese interés de articular. Cuando nos invitaron dijimos qué interesante, porque la red lo conforman los decanos, los que tienen la posibilidad de insertar cambios desde sus unidades y eso repercute en la formación docente, nos gustó la idea y por eso participamos”, señaló.
“Para esta nueva etapa se ha pensado en tener un equipo coordinador con algunas facultades estratégicas, ya tenemos de México, Colombia, faltaría alguien de Chile. Con estas instituciones continuaremos con el trabajo de la Red, dándole sostenibilidad a lo que ya se tiene y luego asumiendo los nuevos retos”, agregó.
La decana comentó que para ella fue clave el haber participado en el II Encuentro de la Red STEM Latam que se realizó en Monterrey (México), lo que le permitió entender el alcance que tiene que Redecanedu sea parte de esta otra red también impulsada por la Fundación Siemens Stiftung.
Por ello parte de los retos que asumirá con su coordinación será el lograr efectivamente que las facultades que se han comprometido y han mostrado interés participen de cada uno de los encuentros e iniciativas. “Siempre lo más difícil es lograr que todos estén presentes y creo que en este año me gustaría incrementar esta participación, no del 100% porque en una red es bien difícil por los horarios y los cargos que asumen las personas también. Creo que podríamos intentar un poquito de participación siendo más estratégicos, dando las pautas del Encuentro STEM Latam y el trabajo con UNESCO”, adelantó.
Enfoque de trabajo
Otro foco importante de la gestión de la nueva coordinadora General será el darle sostenibilidad a lo que logró la Red en tan poco tiempo y sacar adelante los nuevos compromisos asumidos con la Red STEM Latam, una de ellas es la realización de su próximo encuentro donde Chile va a ser sede, y también responder a las expectativas de la alianza con UNESCO que concretó Lorena Medina durante su gestión. Para esto, aseguró, que se promoverá la organización interna de las facultades de Educación que son miembros, para así seguir manteniendo la buena imagen de calidad que tiene Redecanedu.
Además, se buscará que nuevos decanas y decanos se integren a esta iniciativa, junto a asegurarse de que todos los miembros de Redecanedu conozcan de qué se trata la Red y el valioso alcance que esta tiene al ser parte de la Red STEM Latam. “Creo que cuando la gente está informada tiene la mejor intención de participar”, dijo Revilla.
La autoridad también destacó la necesidad de destacar aún más los proyectos que se adjudicaron el Concurso de Investigación Interuniversidades en sus dos versiones “El año pasado se terminaron los dos primeros proyectos que fueron financiados por nuestra Red, pero hay que darles vitrina. Me gustaría que se difundieran mucho más que sólo en el marco de Redecanedu y dejar encaminados, en la misma línea, a los otros dos proyectos adjudicados este año”, dijo.
Para Revilla estos serían los puntos a trabajar durante su coordinación, la que estará enfocada en aportar a la calidad de la formación docente y el impacto que estas mejoras tienen en la educación en Latinoamérica. “Un año no es mucho, pero si es suficiente para seguir aportando a la Red y de ahí darle un aire para los que después van a asumirla”, agregó.
“Quiero agradecer la oportunidad y a Lorena (Medina), porque tengo su ejemplo y porque sé que voy a contar con su apoyo y experiencia. Agradecerle mucho por haberle dado vida a esta Red que era necesaria. Por todo el cariño, ahínco y nunca dejarse vencer por las dificultades que se han ido presentando en el camino. Agradecer el poder contar con el apoyo de Siemens (Stiftung) y la posibilidad de que Redecanedu esté ubicada dentro de esta Red STEM Latam, que le da una visión diferente y le permite aportar en temas que son cruciales en el mundo hoy en día. Y agradecer a mis colegas que inicialmente se han sumado a ser parte de este equipo de gestión”, concluyó la nueva coordinadora General.
Conoce la trayectoria académica y profesional de la Decana de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Perú y coordinadora General de Redecanedu, Diana Revilla aquí.
Con la participación de 115 representantes de 63 instituciones de educación de 12 países de Latinoamérica se realizó en enero, y como parte del Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE) del Tecnológico de Monterrey, esta instancia clave para la promoción de la educación STEM y el acceso de una educación integral para todos los niños, niñas y jóvenes latinoamericanos.
El decano de Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO), Camilo Velandia, destacó que en el encuentro “se presentaron muchas ponencias que dan cuenta de una gran complejidad de esta Red STEM, donde está la posibilidad de vinculación con otras redes y con el sector público de todos los países con una magnitud y complejidad mucho más amplias”.
“Lo más importante es reconocer qué se viene haciendo en la Red, en que se viene trabajando. El haber estado en las mesas de políticas públicas para mí fue significativo el poder conocer y estar a la vanguardia sobre temas, por ejemplo como el Cambio Climático desde la mirada de distintas universidades”, agregó el decano de UNIMINUTO.
Noticias importantes para Redecanedu
La cita fue el marco para novedades relacionadas con la nueva coordinación de Redecanedu, que asumirá durante el primer semestre de 2023 y nuevas alianzas claves para el desarrollo de la siguiente etapa en la que entrará esta Red.
“Ha sido una semana increíble, potente, de mucho aprendizaje y sobre todo de noticias importantes para nuestra Red. Ya tendremos nueva coordinación, a cargo de la decana Diana Revilla de la PUC Perú y un equipo de decanos y decanas que la acompañarán; junto a algunas noticias importantes para lo que se viene para nuestra Red en alianzas importantes con organismos internacionales. Una buena noticia, seguimos avanzando con el desarrollo de Redecanedu, esperamos que más decanos y decanas de Latinoamérica se puedan sumar”, dijo Lorena Medina desde Monterrey.
Revisa las instancias del II Encuentro Red STEM Latinoamérica:
Ceremonia de Inauguración del II Encuentro Red STEM Latam
Panel: Innovación para la Transformación Educativa
Panel: Educación STEM y Territorios Remotos
Panel: Redes especializadas de Red STEM Latam
Workshop: Creación de alianzas de impacto colectivo
Ponencia: Olimpiadas STEM Bogotá 2022
Clausura del II Encuentro de la Red STEM Latinoamérica
La coordinadora de la Red de Decanas y Decanos de Educación de Universidades Latinoamericanas, Lorena Medina participará en dos de los paneles previstos para el miércoles 18 de enero, y será co-moderadora en tres grupos de trabajo. Todo el evento será transmitido a través del Facebook Educación STEM Latinoamérica.
Esta cita busca ser un espacio para “el esfuerzo colectivo y las alianzas intersectoriales que permitirán visibilizar y dinamizar líneas de acción en pro de la educación STEM/STEAM para todos los rincones de Latinoamérica”, cita su sitio web encuentroredstemlatam.org.
Las jornadas también contarán con sesiones de trabajo cerradas para los asistentes presenciales junto a la difusión virtual de los talleres, comités, paneles y sesiones de trabajo que se realizarán, “con el fin de abrir fronteras, acortar caminos, disminuir barreras para la innovación y el aprendizaje permanente”.
Participación Redecanedu
La jornada para los miembros de nuestra Red partirá el miércoles 18 de enero, de 10:30 a 12:00 horas (horario México) con la “Sesión de trabajo: REDECANEDU”.
“Invitamos a todos los decanos y decanas miembros de la RED a asistir a la reunión de Redecanedu en el marco del II Encuentro STEM Latam en Monterrey, una instancia clave para la toma de decisiones a futuro de nuestra organización”, destacó Lorena Medina.
Este mismo día, la coordinadora Redecanedu también participará en dos paneles que se transmitirán por streaming, en horario mexicano:
16:30 horas: “Educación STEM y Territorios Remotos”. (Aula 6/206).
18:00 horas: “Redes especializadas de Red STEM Latinoamérica”. (Aula 6/206).
Además, será co-moderadora en las 3 sesiones de trabajo del “Grupo de Política Pública Educativa”, convocado por primera vez en Monterrey, y que en adelante continuará sesionando como nodo regional parte de Red STEM Latinoamérica.
Del 16 al 19 de enero, en el marco del IX Congreso Internacional de Innovación Educativa, organizado por Tecnológico de Monterrey y su Instituto para el Futuro de la Educación, se realizará este encuentro bajo el lema “Fortaleciendo alianzas para la innovación educativa”, el que se transmitirá de forma virtual y contará con ponencias, paneles y sesiones de trabajo.
Digitalidad; Desarrollo Sostenible y Clima; Salud Integral; Territorios STEM +; y Biodiversidad, Inclusión y Diversidad, son las temáticas que se trabajarán en el II Encuentro de la Red STEM Latinoamérica, iniciativa conformada por expertos de más de 180 instituciones en 14 países, que están apostando por la innovación educativa, el impacto y la transformación de las prácticas pedagógicas a través de una agenda común para la región, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, y con miras a las líneas de acción a 2025.
“Es una instancia para unir fuerzas entre la academia, el sector educativo, el sector público, la sociedad civil y los privados en el desafío de fomentar la innovación educativa con foco en STEM”, cita el sitio web de la Red STEM Latam.
Este encuentro está co-organizado por el Instituto para el Futuro de la Educación, IFE, del TEC de Monterrey, INNOVEC y la Fundación Internacional Siemens Stiftung. Cuenta con el apoyo de Siemens México/Mesoamérica, UNESCO Oficina Regional para Latinoamérica & el Caribe, UNESCO México, y Movimiento STEM México.
Objetivos y metas
En este evento se busca posicionar la Educación STEAM; promover los enfoques trans/interdisciplinarios; impulsar estrategias para lograr un impacto colectivo; definir temas claves a impulsar; promover acciones de colaboración a nivel local y regional; posicionar el esfuerzo intersectorial e interregional; proponer una agenda de educación con enfoque STEAM para el desarrollo integral de territorios; construir una narrativa común; y aportar a la transformación educativa para el cambio.
En noviembre fueron19 jóvenes deportistas y músicos los nuevos beneficiados de este programa que reconoce la excelencia académica y reafirma el compromiso de esta institución miembro de Redecanedu de apoyar a estudiantes con un perfil académico prometedor, con la posibilidad de cursar su carrera con una beca completa.
La rectora de la ULACIT, Marianela Núñez destacó que estas becas tienen como principal objetivo el de preparar a estos estudiantes para que contribuyan con el mejoramiento de la sociedad. “Preparar a los líderes que van a guiar al mundo en corto tiempo es el objetivo esencial del programa”, agregó.
¿Cómo puedo aplicar a esta beca?
Los interesados e interesados pueden ingresar a Postulación a beca 100%, en cualquier momento del año, aquí, entre los documentos que se les solicitarán están la certificación de calificaciones, cartas de recomendación e información personal.
“En ULACIT reclutamos a los mejores estudiantes nacionales e internacionales ofreciéndoles una invaluable oportunidad para cursar carreras de alta calidad académica, pero, al mismo tiempo, tendiendo la oportunidad de desarrollar al máximo las habilidades blandas necesarias para lograr el balance entre una exitosa vida personal y profesional. Los beneficiarios de nuestras becas son afortunados por tener la oportunidad de estudiar al mismo tiempo que sirven a otras personas”, enfatizó la rectora de ULACIT.
Nuestra coordinadora General de la Red de Decanos y Decanas de Educación de Universidades Latinoamericanas (REDECANEDU) y académica de la Facultad de Educación UC, Lorena Medina, participará como parte de los 125 presentadores de 25 países que en 3 idiomas presentarán sus más recientes trabajos en temáticas como educación ambiental, derechos humanos, educación transformadora y entre otras.
Del 25 al 28 de octubre, la Cátedra UNESCO en Democracia, Ciudadanía Global y Educación Transformadora (DCMÉT) transmitirá este encuentro online cuyo tema central será “Diálogo y Emancipación”, el mismo contará con 125 presentadores de 25 países, que en 3 idiomas (español, inglés y francés) compartirán sus investigaciones y trabajos relacionados con temas como derechos humanos, democracia, ciudadanía global, educación ambiental y eco-ciudadana, la paz, el antirracismo, la educación transformadora y emancipadora con un enfoque crítico, político y ecológico.
El simposio contará con 40 sesiones colaborativas, orientadas a la acción y multi/inter/transdisciplinarias, con interpretación simultánea: 18 sesiones en español, 9 en francés y 9 en inglés. La parte presencial del evento se realizará en las dependencias de la Casa Central PUCV, una de las entidades organizadoras junto a la UQO y UQAM; y con varios socios, entre ellos UNESCO , CCUNESCO , SSRCH , FRQ , APCEIU , CIRCEM , Centr’ÉRE , AQOCI y Coop L’Argot.
La transmisión virtual será a través de Facebook Live, Zoom y Youtube. pueden revisar el programa y los expositores junto a las temáticas que presentarán aquí.
Para asistir de forma presencial al simposio hay que inscribirse aquí. Y para participar de forma online, a través de Zoom, hay que registrarse aquí.
Educación Superior y Formación Docente: hacia una Educación Transformadora para una mayor Justicia Social.
Nuestra coordinadora REDECANEDU participará como experta en la mesa temática que tiene por nombre “Educación Superior y Formación Docente: hacia una Educación Transformadora para una mayor Justicia Social”, que se desarrollará el viernes 28 de octubre, a las 10:45, y en la que expondrán los investigadores Juan de Dios Oyarzún, Carlos Muñoz y Carla Fardella.
Esta instancia busca la reflexión en torno a los distintos desafíos y aristas que existen para una mayor justicia social, y cómo esto supone un horizonte de tensiones y transformaciones para los propios modelos de formación docente en las instituciones de educación superior. Lee más sobre esta mesa temática aquí.
Con la presencia de 17 líderes y representantes de instituciones de educación de países como Costa Rica, México, Brasil, Colombia, Perú, Ecuador, El Salvador y Chile se reunieron y participaron de los dos días de jornadas de lo que fue el Primer Congreso “Tejiendo diálogos educativos en tiempos de incertidumbre. Oportunidades para la Formación Docente desde la Educación STEM, la Diversidad y la Educación Remota”, en un encuentro inédito que se realizó en la Facultad de Educación y el Centro de Innovación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Un espacio de encuentro y diálogo fue el Primer Congreso que realizó la Red de Decanas y Decanos de Educación de las Universidades Latinoamericanas REDECANEDU en el campus San Joaquín de la Universidad Católica. La dinámica se transmitió para el público general de forma virtual y tuvo, además, una instancia presencial durante el 1 y 2 de septiembre, donde las Decanas y Decanos miembros de la Red compartieron y conocieron, de primera mano, las investigaciones, metodologías y avances educativos de sus pares y comunidades educativas.
“Este encuentro fue fundamental para estrechar lazos y así ir consolidando nuestra organización. Especialmente, para co-construir una visión común del trabajo en Red y acerca de las problemáticas que enfrenta la región; así como la formación docente en torno a temáticas comunes y relevantes para nuestros países, como: la Diversidad, inclusión e interculturalidad, la Educación STEM y la Educación Remota. Ha sido un espacio para compartir y para pensar conjuntamente cómo mejorar la educación de nuestros países”, comentó Lorena Medina, académica y ex decana de la Facultad de Educación UC, quien es gestora y coordinadora de esta iniciativa apoyada por Siemens Stiftung y Siemens Caring Hands.
Por su parte, el decano de la Facultad de Educación UC, Alejandro Carrasco, señaló que encuentros como éste permiten “hacer puentes entre los decanos y decanas, generar conexiones con sus comunidades, abrir posibilidades y estar muy atentos a cómo conectar el trabajo que ellos hacen, que está desarrollándose o requiere madurar en sus instituciones”.
Asimismo, el decano de Investigación del Tecnológico de Monterrey, Francisco Díaz señaló: “Primero que nada, destaco la función importante de fortalecer todos los lazos para promover la educación, como el principal instrumento para combatir todas estas desigualdades, promover la inclusión, el uso de la tecnología sobre todo en este contexto de pandemia. Sin duda alguna, esta Red es un punto fundamental para poder acercarnos a situaciones, contextos, personas e instituciones que van a ser puntos nodales para poder contrarrestar estas desigualdades”.
El futuro de la educación LATAM
En el contexto del Primer Congreso REDECANEDU, también se contó con la presencia de importantes autoridades de Siemens Stiftung, como su directora General y portavoz de la Junta, Nina Smidt, quien pronunció el discurso de apertura reflexionando sobre la importancia de la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para fomentar las habilidades entre estudiantes y docentes que permitan desarrollar soluciones innovadoras en tiempos de transformación; así como la necesidad urgente de enfoques educativos innovadores para preparar a los docentes y estudiantes en América Latina en habilidades del siglo XXI.
“El nuevo informe insignia de la UNESCO ‘Reimaginar juntos nuestro futuro: un nuevo contrato social para la educación’ llama a reinventar la educación. Aboga por un nuevo contrato social para la educación, un acuerdo tácito entre los miembros de una sociedad para cooperar en beneficio compartido. Es un argumento sólido para que las pedagogías enfaticen la cooperación y la solidaridad, y para que los currículos cambien hacia el aprendizaje ecológico, intercultural e interdisciplinario. Siento aquí el mismo espíritu y compromiso para ofrecer enfoques educativos innovadores que tengan un impacto transformador en las generaciones más jóvenes para combatir los desafíos globales”, dijo Smidt.
La ceremonia de inauguración del Congreso, también contó con la participación de la directora de la Oficina Regional y representante de la UNESCO en Chile, Claudia Uribe, quien comentó que desde su organismo ven con ojos muy positivos el hecho de que las facultades de Educación de América Latina estén reuniéndose, discutiendo y aprendiendo juntas. “Es una instancia central porque son quienes están formando a las generaciones próximas de docentes y también a los que están en servicio, así que hay una tarea inmensa y creemos que entre países hay muchas posibilidades de fertilizaciones mutuas”, agregó.
Potenciando la Red
Para el rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez, el encuentro y primer Congreso REDECANEDU, que cuenta con el apoyo del Fondo de Apoyo a la Organización de Reuniones Científicas y Seminarios Interdisciplinarios 2022 de la Vicerrectoría de Investigación UC, es un momento histórico, al contar con Decanos y Decanas de distintos países de Latinoamérica y también de las facultades de Educación de Chile. “Aquí se congregan muchas voluntades de trabajar en red, de valorar el liderazgo de nuestra Facultad de Educación UC y de poner, no sólo a nivel nacional sino internacional, estos temas que son tan de futuro: la inclusión, la sustentabilidad, la equidad de género en temas universitarios, cómo nos enfrentamos a un periodo post pandemia que no ha terminado, pero hemos retomado las actividades, y es importante complementarnos y saber de las experiencias de otros”, comentó.
La decana de Educación de la Universidad de Atacama y participante del encuentro, Elizabeth Zepeda destacó que el Congreso presentó temáticas de primer nivel, todas contextuales, con experiencias reales e investigaciones que aportan a cada una de las universidades miembros de la Red: la convivencia, revalorizar la carrera docente, el respeto por las y los docentes, las políticas públicas, pensando más allá de políticas de gobierno, las políticas de estado, entre otras. “Es una instancia única porque nos permite, de manera presencial, generar nexos para próximos y futuros encuentros entre universidades”, dijo.
Uno de los expositores del Congreso fue Pablo Aldrovandi, gerente Ejecutivo de la Fundación Siemens Argentina e integrante del Board del grupo de Fundaciones y Empresas (GDFE), con su charla plenaria “Protagonistas del futuro: Jóvenes ideando tecnologías con propósito”, donde compartió el trabajo que realiza la Fundación Siemens a nivel global con las escuelas técnicas y las universidades, acercando las tecnologías de software a las escuelas secundarias: “Tecnología con propósito, es un concepto que nos gustaría que otras fundaciones y universidades se lo apropien. La tecnología por sí sola no tiene sentido; tiene que ser puesta a disposición de las comunidades por las que trabajamos, por lo que nos parece super positivo participar de estos encuentros para poder dialogar y compartir miradas”, comentó.
“Es nuestra intención y deseo que el Congreso se posicione como un hito anual relevante para la Red, donde podamos reunirnos a compartir investigaciones y experiencias educativas que aporten a los cambios que nuestra educación requiere. Frente a los desafíos presentes y futuros, las redes permiten una articulación y compromiso con un trabajo mancomunado por el bienestar y justicia educativa para el bienestar de las niñas, niños y jóvenes de Latinoamérica”, señaló la coordinadora general, Lorena Medina.
Revive la metodología del primer Congreso REDECANEDU “Tejiendo diálogos educativos en tiempos de incertidumbre. Oportunidades para la Formación Docente desde la Educación STEM, la Diversidad y la Educación Remota” a continuación:
Primer día del congreso virtual
Segundo día del congreso virtual
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