Este congreso internacional de educación, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación UNIFE, miembro de Redecanedu, en conjunto con la Municipalidad Metropolitana de Lima fue una instancia virtual, de dos días, para reflexionar e intercambiar experiencias con otras realidades de América Latina, con el propósito de contribuir en el futuro de la educación.
Currículo y Gestión; Salud y Educación; Participación e Iniciativas de los organismos gubernamentales, instituciones públicas y privadas; Diversidad, Interculturalidad e Inclusión; Educación Ciudadana; e Innovaciones Educativas fueron las temáticas presentadas por expertos y expertas de distintas instituciones de educación y organismos de países como Costa Rica, México, España, Argentina, Chile y Perú, todas las exposiciones desde el análisis de las prácticas educativas, a través de la investigación científica y empírica, en el contexto del retorno a los colegios tras el tiempo de pandemia.
Desafíos del currículo
Una de las expositoras de este congreso fue la coordinadora General de la Red de Decanas y Decanos de Educación de las Universidades Latinoamericanas (REDECANEDU), académica y ex decana de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Lorena Medina, quien expuso su charla “El currículo de la formación docente en Latinoamérica: avances y desafíos para un giro educativo en la región”, centrándose en tres grandes aspectos: el contexto regional y mundial; la crisis sanitaria y las crisis sociales; datos relevantes sobre la Formación Inicial Docente (FID) en pandemia y sus efectos; y ¿Qué formación docente necesitamos para un giro educativo y cambio cultural en la educación latinoamericana?
“Parece que necesitamos un reinvento, una innovación y cambio, pero a la vez, una fuerte formación profesional que permita a nuestros futuros docentes enfrentar los grandes desafíos”, comentó la autoridad Redecanedu.
Lorena Medina destacó la necesidad de implementar un currículo flexible, con una formación de base que permita mayor autonomía a las y los docentes a través del desarrollo de un capital profesional. Además, que éste cree vínculos y redes para la formación docente y fortalecimientos a través de aprendizajes académicos e institucionales mutuos. “Un currículo centrado en la práctica con espacios flexibles para la sensibilidad territorial y cultural propia de nuestra región”, agregó.
Aprendizajes significativos
La decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Mónica Escalante, fue la encargada del discurso de cierre del encuentro donde agradeció “la presencia de los diferentes actores que trabajan por la educación, tanto del sector público y privado, todos con un discurso centrado en seguir pensando en cómo mejorar los procesos formativos y en que el maestro no cesa de explorar metodologías y prácticas pedagógicas que aseguren aprendizajes significativos en sus cursos”.
“La pandemia fue inevitable, si bien nos trajo incertidumbre, y ha afectado la salud de la población también fue una oportunidad para el ejercicio de una práctica reflexiva que ha generado formas de intervención en un contexto jamás imaginado”, concluyó la decana.
Pueden revisar la presentación completa de nuestra coordinadora Redecanedu, desde el minuto 1:22:00 aquí.
También pueden revisar el programa y ver el Congreso Internacional de Educación “Repensando la Educación: Lecciones aprendidas desde la pandemia” completo a través de los siguientes links:
En esta entrevista publicada por el sitio web de latinimpacto.org, la representante de la Fundación Internacional Siemens Stiftung, oficina regional de Latinoamérica, se refiere a esta red conformada por 180 instituciones de educación de 14 países de la región, que viene liderando Siemens Stiftung desde el 2014 y de la que es parte la Red de Decanas y Decanos de Educación de Universidades Latinoamericanas (REDECANEDU).
La autoridad de la Fundación Siemens Stiftung explicó cómo la Red STEM aprende y fomenta la vinculación entre personas e instituciones a nivel local, nacional e interregional; fomenta alianzas intersectoriales para impulsar, en un esfuerzo y agenda articulados, la educación con enfoque STEM como vector estratégico para el desarrollo social y sostenible. “Actualmente, existen 44 iniciativas de Territorios STEM en Latinoamérica, muchas de ellas declaradas formalmente, cada una con una agenda de educación con enfoque STEM en desarrollo”, dijo Ulrike Wahl.
“La Red vibra con un espíritu de co-construir y compartir sobre la base de objetivos comunes, líneas temáticas coincidentes y complementarias, y la motivación por cooperar para desarrollar y contribuir con respuestas concretas y útiles para los distintos contextos y necesidades en Latinoamérica”, agregó.
Se trata de una herramienta tecnológica en línea que busca ser un acelerador de las ciencias, matemáticas, tecnología e ingeniería (STEM). La iniciativa apoyada por la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) es liderada por Jorge Eskenasy, egresado de esta institución y presidente del Consejo de Fiduciarios de la Fundación UVG junto a Alberto Reina, director del proyecto.
Con dinámicas y mecánicas de juego personalizadas y adaptativas, Explorax permite a los jóvenes guatemaltecos aprender de forma divertida, flexible y moderna. A través de la metodología Edutainment, derivado de las palabras inglesas “Education” y “Entertainment”, esta herramienta elimina las barreras de los grados escolares, fomenta la autonomía del estudiante y certifica competencias de aprendizaje profundo. Todo esto respaldado por el Grupo Educativo del Valle.
El tener acceso a la tecnología impulsa nuevas formas de aprendizaje, una de ellas es la Gamificación, que premia al usuario durante el proceso de aprendizaje utilizando dinámicas de juegos que lo mantienen interesado/a. El grupo objetivo de Explorax son menores de 10 a 18 años de edad, la herramienta está ambientada en diversos mundos, cada tema es una misión que el niño debe cumplir. Al llegar a un logro en la misión, el estudiante recauda monedas acumulables. A la vez, cuenta con videos y animaciones de apoyo para reforzar el aprendizaje. Por último, los estudiantes logran obtener recompensas y crear sus propios personajes.
Con la presencia de 17 líderes y representantes de instituciones de educación de países como Costa Rica, México, Brasil, Colombia, Perú, Ecuador, El Salvador y Chile se reunieron y participaron de los dos días de jornadas de lo que fue el Primer Congreso “Tejiendo diálogos educativos en tiempos de incertidumbre. Oportunidades para la Formación Docente desde la Educación STEM, la Diversidad y la Educación Remota”, en un encuentro inédito que se realizó en la Facultad de Educación y el Centro de Innovación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Un espacio de encuentro y diálogo fue el Primer Congreso que realizó la Red de Decanas y Decanos de Educación de las Universidades Latinoamericanas REDECANEDU en el campus San Joaquín de la Universidad Católica. La dinámica se transmitió para el público general de forma virtual y tuvo, además, una instancia presencial durante el 1 y 2 de septiembre, donde las Decanas y Decanos miembros de la Red compartieron y conocieron, de primera mano, las investigaciones, metodologías y avances educativos de sus pares y comunidades educativas.
“Este encuentro fue fundamental para estrechar lazos y así ir consolidando nuestra organización. Especialmente, para co-construir una visión común del trabajo en Red y acerca de las problemáticas que enfrenta la región; así como la formación docente en torno a temáticas comunes y relevantes para nuestros países, como: la Diversidad, inclusión e interculturalidad, la Educación STEM y la Educación Remota. Ha sido un espacio para compartir y para pensar conjuntamente cómo mejorar la educación de nuestros países”, comentó Lorena Medina, académica y ex decana de la Facultad de Educación UC, quien es gestora y coordinadora de esta iniciativa apoyada por Siemens Stiftung y Siemens Caring Hands.
Por su parte, el decano de la Facultad de Educación UC, Alejandro Carrasco, señaló que encuentros como éste permiten “hacer puentes entre los decanos y decanas, generar conexiones con sus comunidades, abrir posibilidades y estar muy atentos a cómo conectar el trabajo que ellos hacen, que está desarrollándose o requiere madurar en sus instituciones”.
Asimismo, el decano de Investigación del Tecnológico de Monterrey, Francisco Díaz señaló: “Primero que nada, destaco la función importante de fortalecer todos los lazos para promover la educación, como el principal instrumento para combatir todas estas desigualdades, promover la inclusión, el uso de la tecnología sobre todo en este contexto de pandemia. Sin duda alguna, esta Red es un punto fundamental para poder acercarnos a situaciones, contextos, personas e instituciones que van a ser puntos nodales para poder contrarrestar estas desigualdades”.
El futuro de la educación LATAM
En el contexto del Primer Congreso REDECANEDU, también se contó con la presencia de importantes autoridades de Siemens Stiftung, como su directora General y portavoz de la Junta, Nina Smidt, quien pronunció el discurso de apertura reflexionando sobre la importancia de la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para fomentar las habilidades entre estudiantes y docentes que permitan desarrollar soluciones innovadoras en tiempos de transformación; así como la necesidad urgente de enfoques educativos innovadores para preparar a los docentes y estudiantes en América Latina en habilidades del siglo XXI.
“El nuevo informe insignia de la UNESCO ‘Reimaginar juntos nuestro futuro: un nuevo contrato social para la educación’ llama a reinventar la educación. Aboga por un nuevo contrato social para la educación, un acuerdo tácito entre los miembros de una sociedad para cooperar en beneficio compartido. Es un argumento sólido para que las pedagogías enfaticen la cooperación y la solidaridad, y para que los currículos cambien hacia el aprendizaje ecológico, intercultural e interdisciplinario. Siento aquí el mismo espíritu y compromiso para ofrecer enfoques educativos innovadores que tengan un impacto transformador en las generaciones más jóvenes para combatir los desafíos globales”, dijo Smidt.
La ceremonia de inauguración del Congreso, también contó con la participación de la directora de la Oficina Regional y representante de la UNESCO en Chile, Claudia Uribe, quien comentó que desde su organismo ven con ojos muy positivos el hecho de que las facultades de Educación de América Latina estén reuniéndose, discutiendo y aprendiendo juntas. “Es una instancia central porque son quienes están formando a las generaciones próximas de docentes y también a los que están en servicio, así que hay una tarea inmensa y creemos que entre países hay muchas posibilidades de fertilizaciones mutuas”, agregó.
Potenciando la Red
Para el rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez, el encuentro y primer Congreso REDECANEDU, que cuenta con el apoyo del Fondo de Apoyo a la Organización de Reuniones Científicas y Seminarios Interdisciplinarios 2022 de la Vicerrectoría de Investigación UC, es un momento histórico, al contar con Decanos y Decanas de distintos países de Latinoamérica y también de las facultades de Educación de Chile. “Aquí se congregan muchas voluntades de trabajar en red, de valorar el liderazgo de nuestra Facultad de Educación UC y de poner, no sólo a nivel nacional sino internacional, estos temas que son tan de futuro: la inclusión, la sustentabilidad, la equidad de género en temas universitarios, cómo nos enfrentamos a un periodo post pandemia que no ha terminado, pero hemos retomado las actividades, y es importante complementarnos y saber de las experiencias de otros”, comentó.
La decana de Educación de la Universidad de Atacama y participante del encuentro, Elizabeth Zepeda destacó que el Congreso presentó temáticas de primer nivel, todas contextuales, con experiencias reales e investigaciones que aportan a cada una de las universidades miembros de la Red: la convivencia, revalorizar la carrera docente, el respeto por las y los docentes, las políticas públicas, pensando más allá de políticas de gobierno, las políticas de estado, entre otras. “Es una instancia única porque nos permite, de manera presencial, generar nexos para próximos y futuros encuentros entre universidades”, dijo.
Uno de los expositores del Congreso fue Pablo Aldrovandi, gerente Ejecutivo de la Fundación Siemens Argentina e integrante del Board del grupo de Fundaciones y Empresas (GDFE), con su charla plenaria “Protagonistas del futuro: Jóvenes ideando tecnologías con propósito”, donde compartió el trabajo que realiza la Fundación Siemens a nivel global con las escuelas técnicas y las universidades, acercando las tecnologías de software a las escuelas secundarias: “Tecnología con propósito, es un concepto que nos gustaría que otras fundaciones y universidades se lo apropien. La tecnología por sí sola no tiene sentido; tiene que ser puesta a disposición de las comunidades por las que trabajamos, por lo que nos parece super positivo participar de estos encuentros para poder dialogar y compartir miradas”, comentó.
“Es nuestra intención y deseo que el Congreso se posicione como un hito anual relevante para la Red, donde podamos reunirnos a compartir investigaciones y experiencias educativas que aporten a los cambios que nuestra educación requiere. Frente a los desafíos presentes y futuros, las redes permiten una articulación y compromiso con un trabajo mancomunado por el bienestar y justicia educativa para el bienestar de las niñas, niños y jóvenes de Latinoamérica”, señaló la coordinadora general, Lorena Medina.
Revive la metodología del primer Congreso REDECANEDU “Tejiendo diálogos educativos en tiempos de incertidumbre. Oportunidades para la Formación Docente desde la Educación STEM, la Diversidad y la Educación Remota” a continuación:
Primer día del congreso virtual
Segundo día del congreso virtual
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Esta iniciativa apoyada por Siemens Stiftung y Siemens Caring Hands e.V., es coordinada desde la Pontificia Universidad Católica de Chile por la académica y ex decana de Educación, Lorena Medina, con la participación de 33 decanas y decanos de las Facultades de Educación de las mejores universidades en 12 países de Latinoamérica que son miembros de esta Red.
La coordinadora de REDECANEDU, Lorena Medina junto a los decanos de Educación: Diana Revilla, de la Pontificia Universidad Católica de Perú y Javier Bermúdez, de la Universidad de La Sabana en Colombia, comentan en este video cómo fue la creación y puesta en marcha de esta Red junto a los avances en temáticas relacionadas con Educación STEM, diversidad, inclusión y educación remota que se han logrado, de forma coordinada entre las instituciones participantes desde sus inicios.
En su segundo año de ejecución, el equipo coordinador de Redecanedu, liderado por la académica y quien fue decana de la Facultad de Educación UC, Lorena Medina; la asistente de Gestión Académica de la Red, Macarena Salas; y la asistente de Gestión Administrativa, Mara Silva, comparte cómo se creó esta iniciativa, los hitos que potencia y lo que se viene para el resto de 2022.
“Me tocó presidir por dos años, el Consejo de Decanos de las Facultades de Educación del CRUCH de Chile (CONFAUCE) durante mi segundo periodo como decana, pero antes de la pandemia ya tenía la idea de crear una red de decanos y decanas a nivel regional-latinoamericano, pensando en la posibilidad de hacer proyectos conjuntos, en enfrentar los grandes problemas sociales y educativos que tenemos, de modo colaborativo, ya que son muy similares y transversales”, compartió la coordinadora de Redecanedu.
Medina comentó que durante esa etapa se llevaron a cabo varios proyectos educativos en conjunto con la Fundación Siemens. “Justamente surgió la posibilidad de postular a un fondo post pandemia que permitía que se presentaran 14 proyectos que estuvieran al servicio de la educación STEM, pero también que buscaran potenciar la educación e innovación educativa en Latinoamérica, los que serían financiados por un año como mínimo por esta organización”, agregó.
La red que había pensado Medina calzaba con lo solicitado por la fundación, por lo que junto a Mara Silva y Macarena Salas presentaron el proyecto, que contó con mucha investigación sobre problemáticas transversales, como la pobreza, la desigualdad socioeconómica, la fuerte migración en todos los países, políticos y la pandemia de Covid-19. Finalmente, el proyecto quedó como uno de los adjudicados de esa convocatoria.
“Era una manera de atacar esos problemas, establecer redes y trabajar colaborativamente. Logrando un espacio de encuentro de decanos y decanas latinoamericanos para fortalecer el trabajo conjunto, donde las distintas facultades se encontrarán y existiera compromiso institucional”, dijo Lorena Medina.
Actualmente, la red está compuesta por 33 decanas y decanos de 12 países latinoamericanos, número que se va incrementando regularmente debido al gran interés que existe por integrarse y contar con una membresía desde las distintas universidades de la región.
“Los decanos participan en dos tipos de reuniones de trabajo, donde se encuentran para planear la organización de las actividades de los próximos meses o para difundir iniciativas de la misma red. Y también para presentar actividades internas de la red”, explicó Macarena Salas.
Iniciativas que potencia la red
El 1 y 2 de septiembre de este año se realizará el primer Congreso de la red, en modalidad virtual, que pretende consolidarse como un hito de iniciativa. Al mismo tiempo, se realizará el primer encuentro presencial de las y los miembros de la Red, en el Campus San Joaquín de la Universidad Católica, en dependencias de la Facultad de Educación y del Edulab del Centro de Innovación, donde se compartirán iniciativas potentes que realizan las distintas facultades de Educación de la red en los temas de Educación STEM, diversidad, inclusión y educación remota, con una mirada innovadora. Leer la nota .
La Red también realizará durante este último semestre de 2022, y por segundo año consecutivo, el concurso de investigación inter universidades, donde profesionales de las distintas universidades de la red trabajan, conjuntamente, con una mirada de la realidad transversal y comparada, a partir de la cual se comparten soluciones innovadoras en el campo educativo.
Lorena Medina adelantó que, entre los objetivos a futuro, se buscará crear una “Red inter ministerial de educación, pensando en innovación educativa de forma regional. De manera que podamos vincular la academia con los profesores, las escuelas a través de los maestros y las políticas públicas para trabajar a nivel territorial”, concluyó.
La Red de Decanas y Decanos de Educación de Universidades de Latinoamérica (Redecanedu) se encontrará, por primera vez presencialmente en Santiago, para participar de este encuentro internacional, que será transmitido vía Youtube, el 1 y 2 de septiembre desde el Campus San Joaquín de la Universidad Católica.
“Se trata de un espacio de diálogo y encuentro que permitirá fortalecer el trabajo conjunto, permitir un acercamiento entre las facultades y los decanos y decanas de Educación de la región que pertenecen a la Red. Queremos potenciar el compromiso y la colaboración entre las instituciones”, comentó Lorena Medina, académica y ex decana de la Facultad de Educación UC, quien es gestora y coordinadora de esta iniciativa apoyada por Siemens Stiftung y Siemens Caring Hands.
En el contexto del Primer Congreso de Redecanedu, se llevará a cabo el primer encuentro presencial de las y los decanos que participan en la Red, el que se desarrollará los dos días de forma presencial y en jornada completa.
El 1 de septiembre se dará inicio al evento, en el Auditorio de la Facultad de Educación UC, con los saludos de bienvenida del Rector de la Universidad Católica, Ignacio Sánchez y el Decano de la Facultad de Educación de la UC, Alejandro Carrasco. Luego, la Directora Ejecutiva y portavoz de la Junta Directiva de Siemens Stiftung, Nina Smidt, ofrecerá la charla: “Innovación Educativa en el Contexto Latinoamericano”. Tras las palabras de las autoridades, la Presidenta y Directora Ejecutiva de la American Association of College for Teacher Education (AACTE), Lynn Gangone, dictará una charla plenaria acerca de la importancia de los programas y redes de formación de profesores.
El congreso, que cuenta con el apoyo del Fondo de Apoyo a la Organización de Reuniones Científicas y Seminarios Interdisciplinarios 2022 de la Vicerrectoría de Investigación UC, presentará trabajos de investigación y experiencias innovadoras en torno a tres temáticas: Educación STEM, Diversidad e inclusión y Educación remota. “Cada día habrá tres bloques donde se partirá con alguna plenaria de expertas y expertos en el tema. Luego hay tres ponencias de investigación seleccionadas por un equipo de decanas y decanos de la red, y después tres experiencias pedagógicas innovadoras, con las que buscamos mostrar el trabajo innovador de las escuelas y profesionales de la educación”, explicó la coordinadora de Redecanedu.
El 2 de septiembre las actividades se desarrollarán en el Centro de Innovación UC del Campus San Joaquín. Entre las charlas plenarias de este día estará la presentada por el gerente Ejecutivo de la Fundación Siemens Argentina e integrante del Board del Grupo de Fundaciones y Empresas (GDFE), Pablo Aldrovandi, titulado “Protagonistas del futuro: Jóvenes ideando tecnologías con propósito”. Durante la jornada, las decanas y decanos asistentes también contarán con las instalaciones del Laboratorio en Innovación en Educación (EDULAB) para realizar conexiones con sus respectivos equipos y generar networking.
El sábado 3 de septiembre, el encuentro concluirá con un espacio para compartir y establecer lazos entre las autoridades asistentes, quienes viajarán a Isla Negra, donde podrán visitar la casa de Pablo Neruda y disfrutar de un almuerzo de camaradería.
La transmisión del Primer Congreso Internacional “Tejiendo diálogos educativos en tiempos de incertidumbre. Oportunidades para la Formación Docente desde la Educación STEM, la Diversidad y la Educación Remota” se realizará a través del canal de Youtube de Redecanedu, el 1 y 2 de septiembre. Inscríbanse para recibir el programa de ambas jornadas y toda la información referente a este encuentro.
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Veintidós profesionales en políticas públicas, gestores de programas de educación inicial y preprimaria, y expertos de agencias de cooperación regional e internacional participaron en esta investigación realizada por la RedLEI en Guatemala, un país donde la cobertura de la educación inicial asciende a un 1.5%, y la del nivel de educación preprimario a un 51%, datos que preocupan por el limitado acceso a la educación preprimaria y la educación inicial.
El diseño del estudio concibió la atención a la niñez dentro de un marco integral, centrándose en las siguientes dimensiones: ambiente político y financiero; supervisión, monitoreo y acompañamiento; enseñanza y aprendizaje (currículo); capacidad del personal, liderazgo y gestión; relaciones socioafectivas; diseño, ambiente y seguridad del aula; familia y comunidad; y salud y nutrición.
En la firma del mismo participaron el rector, Fernando Ponce; el director general Académico, Hugo Navarrete y la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Diana Calderón; junto a la presidenta de la REDLACEH, Sylvia Riquelme y la vicepresidenta de este organismo, Tamara Espinosa.
“A veces, pensamos que un niño en hospital y enfermo debería primero curarse para aprender. Hoy, sabemos que ese es un pensamiento erróneo. El aprendizaje a lo largo de la vida es un derecho inalienable”, comentó la decana de la Facultad de Ciencias de la Educación PUCE.
En 2021, la PUCE, a través de la Facultad de Educación, creó el primer grupo de investigación de pedagogía hospitalaria en Ecuador, siendo una universidad pionera en esta área.
