Lorena Medina hace un llamado a los expertos y expertas; académicos y académicas; y profesionales de las Facultades de Educación de las universidades latinoamericanas a que postulen, de forma colaborativa, con proyectos que aborden temáticas sobre Educación STEAM; Enseñanza y Aprendizaje de la Lectura y Escritura Escolar; y Educación con Perspectiva de Género hasta el viernes 9 de diciembre.
Uno de los objetivos fundamentales del II Concurso de Investigación Interuniversidades Internacionales de la Red de Decanas y Decanos de Educación de Universidades Latinoamericanas (REDECANEDU) es que las facultades de Educación de distintos países sean capaces de trabajar colaborativamente y en conjunto para generar investigación funcional a las grandes tareas y problemas que se enfrentan cada vez más en la Región.
“En ese sentido y al igual que el año pasado hemos privilegiado temáticas como Educación STEAM, esta vez queremos ver cómo Ciencia, Arte y Tecnología se integran. En segundo término, cómo se trabaja la Didáctica de la Lectura y la Escritura, pero especialmente la Enseñanza y la Formación en el área de Lectura y Escritura sobre todo inicial, pero también extendida a todo el ciclo escolar. Y en un tercer aspecto, el cómo se trabaja la Educación con Perspectiva de Género. Queremos potenciar estas temáticas que son cruciales en nuestro tiempo, pero sobre todo para los desafíos que enfrenta la educación en Latinoamérica”, destacó la coordinadora General de REDECANEDU, Lorena Medina.
En esta versión se seleccionarán a dos proyectos interuniversidades internacionales, cuyos equipos estén conformados al menos por un integrante de la Red. Los que serán elegidos por un jurado de académicas/os expertos/as en las temáticas centrales; los decanos/as de Redecanedu y el equipo coordinador.
“Nuestra Red potencia el trabajo entre facultades y el trabajo internacional porque obliga desde las bases a que los proyectos sean presentados desde al menos dos universidades distintas de países diferentes, que trabajan el mismo tema, lo cual obliga que los especialistas y académicos expertos en estas temáticas se reúnan internamente previo a la presentación del proyecto. Eso hace que los equipos se vayan conformando, que las académicas y académicos se vayan conociendo y sean capaces de levantar proyectos conjuntos de manera colaborativa”, explicó la coordinadora.
Sobre la primera versión del concurso
Los proyectos “La inclusión en la educación superior: Creencias sobre el ingreso, la permanencia y graduación en universidades de Argentina, Colombia y Ecuador”; y “Mapa sinóptico de las buenas prácticas formativas de tipo remota, informadas por los docentes formadores y estudiantes de la carrera de Educación Primaria de tres países de la región” fueron las dos investigaciones seleccionadas en la versión 2021 de este concurso, las mismas estaban lideradas por expertos en educación de Argentina, Chile, Ecuador, Perú y Colombia.
Los proyectos seleccionados apuntaban a dos temáticas que fueron fundamentales en los últimos tiempos. El primero sobre inclusión en educación superior, especialmente orientada hacia pueblos originarios y migración, con tres países participantes: Argentina, Colombia y Ecuador. Y un segundo proyecto que trabajó la formación de profesores de tipo remoto durante la pandemia, que se proyecta a los curriculums de formación, donde también participaron tres países. “Esto también ha hecho que estos proyectos sean ganadores, aparte de que los temas fueron muy contingentes y orientados a las temáticas requeridas también era la participación de tres universidades de tres países diferentes. Esa sinergia potente es la que nuestra Red quiere lograr, así que los invitamos al nuevo concurso y ojalá puedan presentarse también con varias universidades involucradas y con temáticas tan relevantes como las ganadoras del concurso número uno”, concluyó nuestra autoridad REDECANEDU.
Lee las bases del concurso, sobre el financiamiento que otorga y todos los requisitos para postular aquí.
Te invitamos a participar en el II Concurso de Investigación Interuniversidades Internacionales:
Nuestra coordinadora Redecanedu, Lorena Medina, comenta sobre los proyectos seleccionados de la primera versión:
Conoce porqué es valioso que participen con sus equipos en el II Concurso de Investigación Interuniversidades Internacionales:
Del 21 de octubre al viernes 9 de diciembre estarán abiertas las postulaciones a esta iniciativa de la Red de Decanos y Decanas de Educación de Universidades Latinoamericanas, que busca la formación de equipos interdisciplinares e interuniversidades entre investigadores e investigadoras de las distintas instituciones miembros de Redecanedu que se inscriban con proyectos que aborden temáticas sobre Educación STEAM; Enseñanza y Aprendizaje de la Lectura y Escritura Escolar; y Educación con Perspectiva de Género.
En esta edición se seleccionarán a dos proyectos interuniversidades internacionales, cuyos equipos estén conformados al menos por un integrante de la Red. Los que serán elegidos por un jurado de académicas/os expertos/as en las temáticas centrales; los decanos/as de Redecanedu y el equipo coordinador.
Al finalizar los proyectos, se espera que puedan presentar sus resultados en alguna instancia definida por Redecanedu, en español e inglés y se solicitará la entrega de un informe de avance durante el primer semestre de 2023.
Lee las bases del concurso, sobre el financiamiento que otorga y todos los requisitos para postular aquí.
Nuestra coordinadora General de la Red de Decanos y Decanas de Educación de Universidades Latinoamericanas (REDECANEDU) y académica de la Facultad de Educación UC, Lorena Medina, participará como parte de los 125 presentadores de 25 países que en 3 idiomas presentarán sus más recientes trabajos en temáticas como educación ambiental, derechos humanos, educación transformadora y entre otras.
Del 25 al 28 de octubre, la Cátedra UNESCO en Democracia, Ciudadanía Global y Educación Transformadora (DCMÉT) transmitirá este encuentro online cuyo tema central será “Diálogo y Emancipación”, el mismo contará con 125 presentadores de 25 países, que en 3 idiomas (español, inglés y francés) compartirán sus investigaciones y trabajos relacionados con temas como derechos humanos, democracia, ciudadanía global, educación ambiental y eco-ciudadana, la paz, el antirracismo, la educación transformadora y emancipadora con un enfoque crítico, político y ecológico.
El simposio contará con 40 sesiones colaborativas, orientadas a la acción y multi/inter/transdisciplinarias, con interpretación simultánea: 18 sesiones en español, 9 en francés y 9 en inglés. La parte presencial del evento se realizará en las dependencias de la Casa Central PUCV, una de las entidades organizadoras junto a la UQO y UQAM; y con varios socios, entre ellos UNESCO , CCUNESCO , SSRCH , FRQ , APCEIU , CIRCEM , Centr’ÉRE , AQOCI y Coop L’Argot.
La transmisión virtual será a través de Facebook Live, Zoom y Youtube. pueden revisar el programa y los expositores junto a las temáticas que presentarán aquí.
Para asistir de forma presencial al simposio hay que inscribirse aquí. Y para participar de forma online, a través de Zoom, hay que registrarse aquí.
Educación Superior y Formación Docente: hacia una Educación Transformadora para una mayor Justicia Social.
Nuestra coordinadora REDECANEDU participará como experta en la mesa temática que tiene por nombre “Educación Superior y Formación Docente: hacia una Educación Transformadora para una mayor Justicia Social”, que se desarrollará el viernes 28 de octubre, a las 10:45, y en la que expondrán los investigadores Juan de Dios Oyarzún, Carlos Muñoz y Carla Fardella.
Esta instancia busca la reflexión en torno a los distintos desafíos y aristas que existen para una mayor justicia social, y cómo esto supone un horizonte de tensiones y transformaciones para los propios modelos de formación docente en las instituciones de educación superior. Lee más sobre esta mesa temática aquí.
Este seminario internacional está co-organizado por la Fundación Siemens Stiftung, la Dirección Regional de Educación Cajamarca, la Gerencia Regional de Educación Arequipa e Instituto APOYO y se desarrollará entre el 26 y 28 de octubre, en formato virtual.
Con el fin de compartir investigaciones, metodologías y herramientas en temáticas de educación STEM y STEAM a docentes, profesionales y estudiantes de Latinoamérica se desarrollará el Seminario Internacional STEAM+H Cajamarca 2022: ¡Transformemos juntos la educación!. Las exposiciones de este encuentro virtual están divididos por día y temáticas:
26 de octubre: “Transformando la educación: Desde la matemática hacia STEAM+H”.
27 de octubre: Mesas Regionales STEM- Red STEM Latinoamérica: Áreas de conocimiento que se integran para resolver problemas.
28 de octubre: STEAM+H que trasciende a la educación.
Este congreso internacional de educación, organizado por la Facultad de Ciencias de la Educación UNIFE, miembro de Redecanedu, en conjunto con la Municipalidad Metropolitana de Lima fue una instancia virtual, de dos días, para reflexionar e intercambiar experiencias con otras realidades de América Latina, con el propósito de contribuir en el futuro de la educación.
Currículo y Gestión; Salud y Educación; Participación e Iniciativas de los organismos gubernamentales, instituciones públicas y privadas; Diversidad, Interculturalidad e Inclusión; Educación Ciudadana; e Innovaciones Educativas fueron las temáticas presentadas por expertos y expertas de distintas instituciones de educación y organismos de países como Costa Rica, México, España, Argentina, Chile y Perú, todas las exposiciones desde el análisis de las prácticas educativas, a través de la investigación científica y empírica, en el contexto del retorno a los colegios tras el tiempo de pandemia.
Desafíos del currículo
Una de las expositoras de este congreso fue la coordinadora General de la Red de Decanas y Decanos de Educación de las Universidades Latinoamericanas (REDECANEDU), académica y ex decana de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Lorena Medina, quien expuso su charla “El currículo de la formación docente en Latinoamérica: avances y desafíos para un giro educativo en la región”, centrándose en tres grandes aspectos: el contexto regional y mundial; la crisis sanitaria y las crisis sociales; datos relevantes sobre la Formación Inicial Docente (FID) en pandemia y sus efectos; y ¿Qué formación docente necesitamos para un giro educativo y cambio cultural en la educación latinoamericana?
“Parece que necesitamos un reinvento, una innovación y cambio, pero a la vez, una fuerte formación profesional que permita a nuestros futuros docentes enfrentar los grandes desafíos”, comentó la autoridad Redecanedu.
Lorena Medina destacó la necesidad de implementar un currículo flexible, con una formación de base que permita mayor autonomía a las y los docentes a través del desarrollo de un capital profesional. Además, que éste cree vínculos y redes para la formación docente y fortalecimientos a través de aprendizajes académicos e institucionales mutuos. “Un currículo centrado en la práctica con espacios flexibles para la sensibilidad territorial y cultural propia de nuestra región”, agregó.
Aprendizajes significativos
La decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, Mónica Escalante, fue la encargada del discurso de cierre del encuentro donde agradeció “la presencia de los diferentes actores que trabajan por la educación, tanto del sector público y privado, todos con un discurso centrado en seguir pensando en cómo mejorar los procesos formativos y en que el maestro no cesa de explorar metodologías y prácticas pedagógicas que aseguren aprendizajes significativos en sus cursos”.
“La pandemia fue inevitable, si bien nos trajo incertidumbre, y ha afectado la salud de la población también fue una oportunidad para el ejercicio de una práctica reflexiva que ha generado formas de intervención en un contexto jamás imaginado”, concluyó la decana.
Pueden revisar la presentación completa de nuestra coordinadora Redecanedu, desde el minuto 1:22:00 aquí.
También pueden revisar el programa y ver el Congreso Internacional de Educación “Repensando la Educación: Lecciones aprendidas desde la pandemia” completo a través de los siguientes links:
En esta entrevista publicada por el sitio web de latinimpacto.org, la representante de la Fundación Internacional Siemens Stiftung, oficina regional de Latinoamérica, se refiere a esta red conformada por 180 instituciones de educación de 14 países de la región, que viene liderando Siemens Stiftung desde el 2014 y de la que es parte la Red de Decanas y Decanos de Educación de Universidades Latinoamericanas (REDECANEDU).
La autoridad de la Fundación Siemens Stiftung explicó cómo la Red STEM aprende y fomenta la vinculación entre personas e instituciones a nivel local, nacional e interregional; fomenta alianzas intersectoriales para impulsar, en un esfuerzo y agenda articulados, la educación con enfoque STEM como vector estratégico para el desarrollo social y sostenible. “Actualmente, existen 44 iniciativas de Territorios STEM en Latinoamérica, muchas de ellas declaradas formalmente, cada una con una agenda de educación con enfoque STEM en desarrollo”, dijo Ulrike Wahl.
“La Red vibra con un espíritu de co-construir y compartir sobre la base de objetivos comunes, líneas temáticas coincidentes y complementarias, y la motivación por cooperar para desarrollar y contribuir con respuestas concretas y útiles para los distintos contextos y necesidades en Latinoamérica”, agregó.
Se trata de una herramienta tecnológica en línea que busca ser un acelerador de las ciencias, matemáticas, tecnología e ingeniería (STEM). La iniciativa apoyada por la Universidad del Valle de Guatemala (UVG) es liderada por Jorge Eskenasy, egresado de esta institución y presidente del Consejo de Fiduciarios de la Fundación UVG junto a Alberto Reina, director del proyecto.
Con dinámicas y mecánicas de juego personalizadas y adaptativas, Explorax permite a los jóvenes guatemaltecos aprender de forma divertida, flexible y moderna. A través de la metodología Edutainment, derivado de las palabras inglesas “Education” y “Entertainment”, esta herramienta elimina las barreras de los grados escolares, fomenta la autonomía del estudiante y certifica competencias de aprendizaje profundo. Todo esto respaldado por el Grupo Educativo del Valle.
El tener acceso a la tecnología impulsa nuevas formas de aprendizaje, una de ellas es la Gamificación, que premia al usuario durante el proceso de aprendizaje utilizando dinámicas de juegos que lo mantienen interesado/a. El grupo objetivo de Explorax son menores de 10 a 18 años de edad, la herramienta está ambientada en diversos mundos, cada tema es una misión que el niño debe cumplir. Al llegar a un logro en la misión, el estudiante recauda monedas acumulables. A la vez, cuenta con videos y animaciones de apoyo para reforzar el aprendizaje. Por último, los estudiantes logran obtener recompensas y crear sus propios personajes.
Con la presencia de 17 líderes y representantes de instituciones de educación de países como Costa Rica, México, Brasil, Colombia, Perú, Ecuador, El Salvador y Chile se reunieron y participaron de los dos días de jornadas de lo que fue el Primer Congreso “Tejiendo diálogos educativos en tiempos de incertidumbre. Oportunidades para la Formación Docente desde la Educación STEM, la Diversidad y la Educación Remota”, en un encuentro inédito que se realizó en la Facultad de Educación y el Centro de Innovación de la Pontificia Universidad Católica de Chile.
Un espacio de encuentro y diálogo fue el Primer Congreso que realizó la Red de Decanas y Decanos de Educación de las Universidades Latinoamericanas REDECANEDU en el campus San Joaquín de la Universidad Católica. La dinámica se transmitió para el público general de forma virtual y tuvo, además, una instancia presencial durante el 1 y 2 de septiembre, donde las Decanas y Decanos miembros de la Red compartieron y conocieron, de primera mano, las investigaciones, metodologías y avances educativos de sus pares y comunidades educativas.
“Este encuentro fue fundamental para estrechar lazos y así ir consolidando nuestra organización. Especialmente, para co-construir una visión común del trabajo en Red y acerca de las problemáticas que enfrenta la región; así como la formación docente en torno a temáticas comunes y relevantes para nuestros países, como: la Diversidad, inclusión e interculturalidad, la Educación STEM y la Educación Remota. Ha sido un espacio para compartir y para pensar conjuntamente cómo mejorar la educación de nuestros países”, comentó Lorena Medina, académica y ex decana de la Facultad de Educación UC, quien es gestora y coordinadora de esta iniciativa apoyada por Siemens Stiftung y Siemens Caring Hands.
Por su parte, el decano de la Facultad de Educación UC, Alejandro Carrasco, señaló que encuentros como éste permiten “hacer puentes entre los decanos y decanas, generar conexiones con sus comunidades, abrir posibilidades y estar muy atentos a cómo conectar el trabajo que ellos hacen, que está desarrollándose o requiere madurar en sus instituciones”.
Asimismo, el decano de Investigación del Tecnológico de Monterrey, Francisco Díaz señaló: “Primero que nada, destaco la función importante de fortalecer todos los lazos para promover la educación, como el principal instrumento para combatir todas estas desigualdades, promover la inclusión, el uso de la tecnología sobre todo en este contexto de pandemia. Sin duda alguna, esta Red es un punto fundamental para poder acercarnos a situaciones, contextos, personas e instituciones que van a ser puntos nodales para poder contrarrestar estas desigualdades”.
El futuro de la educación LATAM
En el contexto del Primer Congreso REDECANEDU, también se contó con la presencia de importantes autoridades de Siemens Stiftung, como su directora General y portavoz de la Junta, Nina Smidt, quien pronunció el discurso de apertura reflexionando sobre la importancia de la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) para fomentar las habilidades entre estudiantes y docentes que permitan desarrollar soluciones innovadoras en tiempos de transformación; así como la necesidad urgente de enfoques educativos innovadores para preparar a los docentes y estudiantes en América Latina en habilidades del siglo XXI.
“El nuevo informe insignia de la UNESCO ‘Reimaginar juntos nuestro futuro: un nuevo contrato social para la educación’ llama a reinventar la educación. Aboga por un nuevo contrato social para la educación, un acuerdo tácito entre los miembros de una sociedad para cooperar en beneficio compartido. Es un argumento sólido para que las pedagogías enfaticen la cooperación y la solidaridad, y para que los currículos cambien hacia el aprendizaje ecológico, intercultural e interdisciplinario. Siento aquí el mismo espíritu y compromiso para ofrecer enfoques educativos innovadores que tengan un impacto transformador en las generaciones más jóvenes para combatir los desafíos globales”, dijo Smidt.
La ceremonia de inauguración del Congreso, también contó con la participación de la directora de la Oficina Regional y representante de la UNESCO en Chile, Claudia Uribe, quien comentó que desde su organismo ven con ojos muy positivos el hecho de que las facultades de Educación de América Latina estén reuniéndose, discutiendo y aprendiendo juntas. “Es una instancia central porque son quienes están formando a las generaciones próximas de docentes y también a los que están en servicio, así que hay una tarea inmensa y creemos que entre países hay muchas posibilidades de fertilizaciones mutuas”, agregó.
Potenciando la Red
Para el rector de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Ignacio Sánchez, el encuentro y primer Congreso REDECANEDU, que cuenta con el apoyo del Fondo de Apoyo a la Organización de Reuniones Científicas y Seminarios Interdisciplinarios 2022 de la Vicerrectoría de Investigación UC, es un momento histórico, al contar con Decanos y Decanas de distintos países de Latinoamérica y también de las facultades de Educación de Chile. “Aquí se congregan muchas voluntades de trabajar en red, de valorar el liderazgo de nuestra Facultad de Educación UC y de poner, no sólo a nivel nacional sino internacional, estos temas que son tan de futuro: la inclusión, la sustentabilidad, la equidad de género en temas universitarios, cómo nos enfrentamos a un periodo post pandemia que no ha terminado, pero hemos retomado las actividades, y es importante complementarnos y saber de las experiencias de otros”, comentó.
La decana de Educación de la Universidad de Atacama y participante del encuentro, Elizabeth Zepeda destacó que el Congreso presentó temáticas de primer nivel, todas contextuales, con experiencias reales e investigaciones que aportan a cada una de las universidades miembros de la Red: la convivencia, revalorizar la carrera docente, el respeto por las y los docentes, las políticas públicas, pensando más allá de políticas de gobierno, las políticas de estado, entre otras. “Es una instancia única porque nos permite, de manera presencial, generar nexos para próximos y futuros encuentros entre universidades”, dijo.
Uno de los expositores del Congreso fue Pablo Aldrovandi, gerente Ejecutivo de la Fundación Siemens Argentina e integrante del Board del grupo de Fundaciones y Empresas (GDFE), con su charla plenaria “Protagonistas del futuro: Jóvenes ideando tecnologías con propósito”, donde compartió el trabajo que realiza la Fundación Siemens a nivel global con las escuelas técnicas y las universidades, acercando las tecnologías de software a las escuelas secundarias: “Tecnología con propósito, es un concepto que nos gustaría que otras fundaciones y universidades se lo apropien. La tecnología por sí sola no tiene sentido; tiene que ser puesta a disposición de las comunidades por las que trabajamos, por lo que nos parece super positivo participar de estos encuentros para poder dialogar y compartir miradas”, comentó.
“Es nuestra intención y deseo que el Congreso se posicione como un hito anual relevante para la Red, donde podamos reunirnos a compartir investigaciones y experiencias educativas que aporten a los cambios que nuestra educación requiere. Frente a los desafíos presentes y futuros, las redes permiten una articulación y compromiso con un trabajo mancomunado por el bienestar y justicia educativa para el bienestar de las niñas, niños y jóvenes de Latinoamérica”, señaló la coordinadora general, Lorena Medina.
Revive la metodología del primer Congreso REDECANEDU “Tejiendo diálogos educativos en tiempos de incertidumbre. Oportunidades para la Formación Docente desde la Educación STEM, la Diversidad y la Educación Remota” a continuación:
Primer día del congreso virtual
Segundo día del congreso virtual
Recuerden seguirnos en nuestras redes sociales, donde estaremos comentando e interactuando con las y los participantes de las distintas instancias del congreso:
Esta iniciativa apoyada por Siemens Stiftung y Siemens Caring Hands e.V., es coordinada desde la Pontificia Universidad Católica de Chile por la académica y ex decana de Educación, Lorena Medina, con la participación de 33 decanas y decanos de las Facultades de Educación de las mejores universidades en 12 países de Latinoamérica que son miembros de esta Red.
La coordinadora de REDECANEDU, Lorena Medina junto a los decanos de Educación: Diana Revilla, de la Pontificia Universidad Católica de Perú y Javier Bermúdez, de la Universidad de La Sabana en Colombia, comentan en este video cómo fue la creación y puesta en marcha de esta Red junto a los avances en temáticas relacionadas con Educación STEM, diversidad, inclusión y educación remota que se han logrado, de forma coordinada entre las instituciones participantes desde sus inicios.
